Кадры и кружки

Кадры и кружки
~ 12 мин

Как гово­рил Ста­лин, кадры решают всё. Как и тогда, сей­час этих самых кад­ров страш­ный дефи­цит — и это одна из важ­ней­ших проблем. 

Важно не про­сто коли­че­ство людей, а коли­че­ство опре­де­лён­ного каче­ства. Нужны люди, спо­соб­ные зани­маться иссле­до­ва­ни­ями, под­дер­жи­вать работу медиа, вести аги­та­цию — и делать всё умело и в пра­виль­ном ключе, в соот­вет­ствии с гене­раль­ной линией нашего жур­нала. Этих людей надо где-то брать: либо гото­вить их самим, либо искать уже готовых. 

Конечно, вто­рой вари­ант куда бла­го­при­ят­нее. Во-пер­вых, он не тре­бует допол­ни­тель­ных уси­лий. Во-вто­рых, чело­век, кото­рый само­сто­я­тельно изу­чил марк­сизм, обычно и рабо­то­спо­со­бен, и заин­те­ре­со­ван в иссле­до­ва­тель­ской и орга­ни­за­ци­он­ной работе — такие люди, увы, встре­ча­ются среди левых не так часто, как хоте­лось бы. Все самые силь­ные наши кадры при­шли к нам именно так, и мы пыта­емся нала­жи­вать кон­такты с такими людьми, как только они воз­ни­кают на гори­зонте. Но силь­ные само­учки редки и появ­ля­ются непредсказуемо. 

Поэтому гото­вить людей сво­ими силами всё-таки при­хо­дится. Для этой цели слу­жат обра­зо­ва­тель­ные кружки

Кру­жок дол­жен сфор­ми­ро­вать у учащихся: 

  • обос­но­ван­ную убеж­дён­ность в вер­но­сти марксизма;
  • упо­ря­до­чен­ное зна­ние основ марк­сист­ской теории;
  • еди­ную научно обос­но­ван­ную пози­цию по дис­кус­си­он­ным вопросам.

Этого недо­ста­точно для того, чтобы счи­тать чело­века под­го­тов­лен­ным марк­си­стом, но это необ­хо­ди­мый мини­мум, поз­во­ля­ю­щий ему раз­ви­ваться само­сто­я­тельно и сотруд­ни­чать с орга­ни­за­цией в каче­стве волон­тёра, посте­пенно вырас­тая до воз­мож­но­сти при­ема в её пол­но­прав­ные члены. При этом чело­век, кото­рый имеет с гене­раль­ной линией раз­но­гла­сия или не участ­вует в работе на посто­ян­ной основе, может быть только волонтёром.


На осно­ва­нии соб­ствен­ного опыта веде­ния круж­ков мы мето­дом проб и оши­бок при­шли к сле­ду­ю­щему фор­мату занятий:

  1. Лучше меньше, да лучше

Кружки гото­вят кадры, а не зани­ма­ются лик­ви­да­цией без­гра­мот­но­сти. Поэтому рас­пы­ляться на тех, кто не хочет рабо­тать с LC, не хочет учиться, не хочет встра­и­ваться в кол­лек­тив, мы не будем. В первую оче­редь это каса­ется очных собра­ний, где работа ведётся с неболь­шими груп­пами. Кроме того, в круж­ках нет смысла дер­жать тех, кто рас­хо­дится с LC по прин­ци­пи­аль­ным вопро­сам и не учи­ты­вает наши аргументы. 

То же каса­ется и каче­ства обра­зо­ва­ния: если руко­во­ди­тель кружка не может обес­пе­чить достой­ный уро­вень работы, такой кру­жок не нужен. 

  1. Фор­мат «учи­тель — ученик»

Кру­жок — объ­еди­не­ние нефор­маль­ное, но всё же наша цель — обу­чить марк­си­стов, а не сде­лать клуб по инте­ре­сам. Поэтому заня­тия должны вести только те, кто дей­стви­тельно раз­би­ра­ется в заяв­лен­ной теме. Отно­ше­ние к таким людям должно быть соот­вет­ству­ю­щее: как к това­ри­щам, но стар­шим. Конечно, такой фор­мат заня­тий отни­мает у нович­ков ора­тор­скую прак­тику, но ей можно зани­маться и вне кружка.

  1. Ком­би­ни­ро­ва­ние офлайн- и онлайн-форматов

Раньше мы пыта­лись делать упор на созда­ние круж­ков на местах. При про­чих рав­ных офлайн-фор­мат дей­стви­тельно лучше: эффект при­сут­ствия, дис­ци­пли­ни­ру­ю­щее воз­дей­ствие атмо­сферы, удоб­ство дис­кус­сии никто не отме­нял, да и сфор­ми­ро­ван­ный мест­ный кол­лек­тив может в буду­щем ока­заться полезен. 

Но издержки ока­за­лись больше. В боль­шин­стве горо­дов у нас про­сто некому было вести кружки, и потен­ци­аль­ные участ­ники оста­ва­лись ни с чем. Там же, где люди у нас были, им часто не хва­тало ком­пе­тент­но­сти для обу­че­ния дру­гих, да и с лояль­но­стью орга­ни­за­ции у них всё ока­за­лось не осо­бенно хорошо. Кроме того, отсут­ствие пря­мого кон­такта с редак­цией сфор­ми­ро­вало на местах силь­ную груп­пов­щину, при­вязку не к LC в целом, а именно к кружку.

Учи­ты­вая всё это, мы решили начать вести онлайн-кру­жок. Этот фор­мат имеет несколько плюсов: 

  • воз­мож­ность непо­сред­ствен­ного обсуж­де­ния вопро­сов с луч­шими спе­ци­а­ли­стами в организации; 
  • к обу­че­нию под­клю­ча­ются города, в кото­рых нет людей из LC;
  • неопыт­ные сто­рон­ники на местах могут вплот­ную зани­маться соб­ствен­ным обра­зо­ва­нием, а не тра­тить силы на под­дер­жа­ние мест­ной ячейки;
  • чело­век, посе­ща­ю­щий онлайн-кру­жок, при­вя­зы­ва­ется (как эмо­ци­о­нально, так и в тео­ре­ти­че­ском плане) к орга­ни­за­ции в целом, а не к отдель­ным зна­ко­мым из сво­его города.

Офлайн-кружки у LC на дан­ный момент оста­лись только в двух «базо­вых» горо­дах — Москве и Перми, где на дан­ный момент нахо­дится вся редак­ция и боль­шин­ство чле­нов орга­ни­за­ции; орга­ни­за­ция кружка где-либо ещё будет оправ­дана для нас, лишь если:

  • там будет мест­ный ком­му­нист, явля­ю­щийся твёр­дым сто­рон­ни­ком LC, а лучше — чле­ном орга­ни­за­ции, име­ю­щим удач­ный опыт пуб­ли­ци­сти­че­ской работы (в иде­але — 2–3 таких), име­ю­щий доста­точно вре­мени и сил для орга­ни­за­ции работы кружка, при­чём именно с про­ве­де­нием гене­раль­ной линии;
  • удастся набрать группу, члены кото­рой готовы не про­сто чис­литься, а реально систе­ма­ти­че­ски рабо­тать над собой; то есть, если появится пер­спек­тива созда­ния мест­ной ячейки.
  1. Упор на самообразование

Каж­дое заня­тие тре­бует вре­мени, а время — вещь очень цен­ная, осо­бенно если это время марк­си­ста-тео­ре­тика. Рас­хо­до­вать время нужно с умом. Поэтому кру­жок не дол­жен быть местом, где зани­ма­ются пере­ска­зами клас­си­ков.
Обсуж­дать нужно либо зло­бо­днев­ные дис­кус­си­он­ные вопросы — это и при­вя­зы­вает людей к общей работе, и помо­гает им выстро­ить пра­виль­ную идей­ную пози­цию, уви­деть все­об­щее в осо­бен­ном — либо вопросы слож­ные, кото­рые новичку было бы трудно про­ра­бо­тать самому. А вот поли­ти­че­ские ста­тьи Ленина, к при­меру, «Госу­дар­ство и рево­лю­ция», не тре­буют целого заня­тия на раз­бор: для их пони­ма­ния доста­точно иметь самые базо­вые поня­тия о марк­сизме. Поэтому здесь доста­точно дать чело­веку про­грамму чте­ния и потом про­ве­сти кон­троль, а на заня­тии лучше будет пого­во­рить о чём-нибудь зло­бо­днев­ном. Самые же про­стые работы мы даём к про­чте­нию ещё до начала заня­тий.
Помимо высво­бож­де­ния вре­мени, такой фор­мат имеет ещё один плюс. Те, кто совсем не спо­со­бен к само­ор­га­ни­за­ции и само­сто­я­тель­ному ана­лизу, рано или поздно отсе­ются — и поделом.

  1. Годо­вое обучение

Основ­ная про­грамма собра­ний кружка должна укла­ды­ваться в год: далее, по нашим наблю­де­ниям, люди теряют инте­рес к изу­че­нию основ. После этого речь может идти либо о само­об­ра­зо­ва­нии, либо о круж­ках по углуб­лён­ному изу­че­нию каких-либо вопро­сов. При этом доучи­ва­ю­щи­еся должны рабо­тать в составе какого-либо из отде­лов жур­нала, а не про­сто сидеть и читать.

  1. Нерав­но­мер­ность занятий

Раз­би­вать цель­ные про­из­ве­де­ния на куски, чтобы сде­лать заня­тия через фик­си­ро­ван­ные пери­оды вре­мени, не имеет смысла. Куда логич­нее делать между ними раз­ные про­ме­жутки — где-то неделя, где-то четыре-пять: деле­ние должно под­чи­няться логике, а не фор­маль­но­стям. Кроме того, нужно давать людям понять: глав­ное — не читать к сроку, а пони­мать напи­сан­ное. Поэтому давать время на под­го­товку нужно, исходя не только из объ­ема, но и из слож­но­сти тек­ста; если нужно, заня­тия можно и передвигать.

  1. Не сме­ши­вать темы

Фило­со­фия должна изу­чаться вме­сте с фило­со­фией, полит­эко­но­мия — с полит­эко­но­мией и так далее. Пере­ме­ши­ва­ние тем, конечно, поз­во­ляет «раз­гру­зиться», однако мешает цель­ному вос­при­я­тию — и это минус. Поэтому на одном заня­тии должна про­хо­диться либо одна работа, либо несколько свя­зан­ных между собой. Поэтому же, начав раз­би­рать фило­со­фию, мы и про­дол­жим раз­би­рать фило­со­фию, пока не закон­чим учеб­ный блок.

  1. Обя­за­тель­ное напи­са­ние заметок

Прак­тика пока­зы­вает, что люди не пишут, потому что счи­тают, что им не хва­тает под­го­тов­лен­но­сти: стес­ня­ются. Однако начи­нать нужно с малого, пре­одо­ле­вая в себе боязнь пера. Этому пре­одо­ле­нию и слу­жит напи­са­ние про­стых заме­ток — пере­ход­ный этап к даль­ней­шей пуб­ли­ци­сти­че­ской или тео­ре­ти­че­ской работе.


В кружки при­хо­дят два типа людей. 

Одни при­хо­дят к левым идеям через абстракт­ные вещи: лозунги о спра­вед­ли­во­сти, совет­скую эсте­тику, фан­та­зии о «пра­виль­ном» обще­стве, кото­рое соот­вет­ство­вало бы их иде­аль­ным пред­став­ле­ниям. Как пра­вило, при­хо­дят в «движ» моло­дыми ребя­тами, мало что зная о жизни; их взгляды — плод вос­пи­та­ния и лич­ных пси­хо­ло­ги­че­ских качеств. Обычно начи­нают с суб­куль­туры, но самые созна­тель­ные со вре­ме­нем пони­мают, что нужно изу­чать и раз­ви­вать тео­рию. Могут быть готовы много рабо­тать и читать, но всё же часто имеют «роди­мое пятно»: для них важно уча­стие в общей работе, но про­ве­де­ние марк­сист­ских иссле­до­ва­ний им мало­ин­те­ресно. Это, конечно, пре­одо­ле­ва­ется, но не так легко и быстро, как хоте­лось бы. 

Дру­гих же при­во­дит к ком­му­ни­стам пони­ма­ние несо­вер­шен­ства капи­та­лизма на соб­ствен­ном опыте. При этом, как пока­зы­вает прак­тика, бед­ность к марк­сизму не ведёт. Учё­ный, кото­рый вме­сто иссле­до­ва­ний зани­ма­ется штам­пов­кой ста­тей на ско­рость, адво­кат, кото­рый вме­сто спра­вед­ли­во­сти вынуж­ден отста­и­вать инте­ресы того, кто больше запла­тит хозя­ину фирмы, архи­тек­тор, кото­рому при­хо­дится нару­шать СНиПы, чтобы выпол­нить тре­бо­ва­ния заказ­чика… Самые созна­тель­ные из таких людей начи­нают искать ответы на вопросы «что делать?» и «кто вино­ват?» и в итоге нахо­дят их в марк­сизме. Это люди серьёз­ные, кое-что зна­ю­щие о жизни и настро­ен­ные на иссле­до­ва­ния. Они с самого начала при­хо­дят не раз­вле­каться и искать себе круг обще­ния, а учиться и рабо­тать. Именно поэтому такие люди — самый цен­ный кад­ро­вый резерв для нас. 

Есть ещё те, кто при­хо­дит к марк­сизму через изу­че­ние фило­со­фии, но их немного и в круж­ках они, как пра­вило, не нуждаются.

Раз­ным людям нужен раз­ный агит­проп. Пер­вой группе нужны попу­ляр­ные мате­ри­алы про исто­рию, поли­тику, искус­ство и про­чие исто­рии про то, «как кос­ми­че­ские корабли бороз­дят Боль­шой Театр». Вто­рой группе нужна ана­ли­тика, рас­сле­до­ва­ния — в общем, пони­ма­ние про­цес­сов, а побол­тайки «обо всём» им будут про­сто неин­те­ресны. При этом важно учи­ты­вать несколько моментов.

Во-пер­вых, нельзя ска­зать, что людей из пер­вой группы нужно игно­ри­ро­вать. Во вто­рой группе они каче­ствен­нее, но в пер­вой их больше; выходцы из пер­вой группы также могут ста­но­виться пол­но­цен­ными марк­си­стами. Глав­ное — отсе­и­вать не жела­ю­щих учиться, не спо­соб­ных рабо­тать в кол­лек­тиве и идейно чуждых. 

Во-вто­рых, начи­на­ю­щие левые, как пра­вило, сперва узнают о Гоблине или Сёмине, а только потом об LC. Поэтому есть смысл исполь­зо­вать подоб­ные медий­ные пло­щадки для рас­про­стра­не­ния наших идей.

В-тре­тьих, в боль­шин­стве слу­чаев чело­век, спо­соб­ный вос­при­нять мате­ри­алы от левых и ком­му­ни­стов, на кото­рые он слу­чайно наткнулся — уже сти­хийно левый в силу вос­пи­та­ния или жиз­нен­ного опыта, даже если он нико­гда не назы­вал себя тако­вым. Пере­убе­дить «чистого апо­лита» или, к при­меру, либе­рала спо­собны либо серьёз­ные жиз­нен­ные потря­се­ния, либо уме­лая и осто­рож­ная инди­ви­ду­аль­ная аги­та­ция со сто­роны того, кому он дове­ряет. Мас­со­вая же аги­та­ция в пользу ком­му­ни­сти­че­ских идей среди апо­ли­тич­ных людей в нашей стране сего­дня, в отно­си­тельно бла­го­по­луч­ное время, невоз­можна. Люди при­выкли мыс­лить шаб­ло­нами, кото­рые закла­ды­вают им в головы бур­жу­аз­ные СМИ. При этом про­стой чело­век совер­шенно не осо­знаёт этого и про­сто отсе­и­вает то, что не укла­ды­ва­ется в его кар­тину мира, в том числе дис­кре­ди­ти­ро­ван­ные марк­сист­ские идеи. Тягаться с бур­жу­аз­ными идео­ло­гами ком­му­ни­сты в нашей стране пока не могут, и на этот счёт не должно быть иллюзий.

Нашли ошибку? Выде­лите фраг­мент тек­ста и нажмите Ctrl+Enter.